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孤独之旅教案 孤独之旅教案是什么

酷奇网手机版 2021-09-14 14:42:37

1、【教学目标】

知识和技能:学会分析环境描写对塑造人物的作用。

过程和方法:朗读、品味。建设开放的课堂,教师与学生、学生与作品情感碰撞,平等的对话与合作交流,拓展师生生命成长的阅历。

情感态度和价值观:体会孤独和成长。

2、【教学思路】

理解文中孤独的含义。

理清怎么走过孤独旅途,迈向成长。

品味怎么用环境描写来表现人物(重点、难点)。

3、【具体过程】

(1) 导入:

初一时我们学过一篇文章叫《爸爸的花儿落了》,英子在经历了父亲的病逝后,迅速成。

长,文章最后说:爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子了。成长(板书)常常要付出一定的代价,当然每个人的付出是不一样的。英子的成长是用爸爸的死亡换来的,而今天我们看到的少年杜小康的成长是由什么换来的呢?

(2)关于“孤独”:

我们同学平时有过孤独的感觉吗?请说一下曾经感受过的孤独吧。

关于孤独的话题,我们在上一篇文章《故乡》中有过接触。小说中的“我”感觉四周有看不见的高墙将我隔成孤身,这是由于人与人之间思想感情不相通所带来的,哪怕是置身热闹的人群却也无人可以交流的孤独。

那么今天我们的主人公杜小康的孤独又是什么造成的呢?请同学在你对课文预习的基础上,说一说自己的看法。

开头第一段就告诉我们现在的杜小康是孤独的:家境一落千丈(最厚实)甚至到了失学的地步。看过整本小说的同学应该还明白,杜小康在班级里是班长,成绩是最优秀的,出了什么事都他能起到带头的作用,他自己也非常热爱读书。现在他失学在家,这种经历同伴都没有,他跟谁去交流?他能不孤独吗?到选文结束,鸭子下蛋了,但他改变孤独的状态了吗?因而这种孤独感笼罩了全篇文章。所以题目叫:孤独之旅(板书之旅)。

(3)关于“旅程”

关于孤独的一段行程:这段行程走过了几站路?除去首站和尾站,请同学依据时间或者地点的变化,说说这段旅程经历了哪几个阶段。

(4)咀嚼环境:风雨之后,文中有一句形容杜小康当时感受的话,请找到划出来。

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